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Formation "Etre Tuteur" - Spécifique Autres Fonctions
Objectifs de la formation et compétences visées
A partir des documents métier et des compétences définies, préparer et structurer la formation sur le poste de travail. Transmettre avec pédagogie un contenu et être capable d’évaluer les acquis de l’apprenant.
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
Formation tuteur condensée, idéale pour les formations en distanciel
Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires
Méthode active : Le contenu est amené, à partir d’une situation d’apprentissage concrète réalisée en groupe. Jeux de rôle, mises en situation, exercices pratiques sur la formalisation des tâches et les outils de suivi. Un support de cours électronique ou papier accompagné de fiches « outils » est remis à chaque participant.
Accessibilité Handicap
Accessible aux personnes en situation de handicap, contactez Mme PEZE Estelle (estelle.peze@anfissa.fr / 06.95.43.99.73.)
Public visé : Tout public
Format : À distance
Pré-requis : Aucun pré-requis spécifique n'est demandé
Modalités et délai d'accès : Formation accessible environ 15 jours à réception des documents contractuels signés, Formation accessible sur mesure en fonction des besoins et disponibilités spécifiques du bénéficiaire
Modalités d'évaluation : Test d'évaluation des compétences, Cas pratique, Jeux de rôles
Rythme : Sur mesure, Sur mesure
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 0,00 €Devis sur demande
1.0 jour(s)
7.0 heure(s)
Résumé du programme
- "Etre Tuteur" - Spécifique Autres Fonctions
Programme de la formation
"Etre Tuteur" - Spécifique Autres Fonctions
"Etre Tuteur" - Spécifique Autres Fonctions
Identifier et préparer sa mission de tuteur Identifier les différents rôles du tuteur : Intégrer le nouvel arrivant sur le poste de travail (accueil, prise en compte des valeurs, favoriser l’engagement, la sécurité, le réglementaire). Évaluer les besoins psychologiques de l’apprenant. Susciter de l’intérêt et de la motivation chez l’apprenant. Préparer et organiser la formation sur le terrain Ordonnancer ses tâches et les formaliser. Identifier les aléas possibles et apporter des solutions. Définir les étapes de la transmission. Appliquer les logiques d’apprentissage Créer la relation pédagogique. Maîtriser les techniques et outils pédagogiques utilisés en formation d’adultes Élaborer son programme pédagogique. Faciliter la relation avec l’apprenant et assurer le suivi de son parcours. Maîtriser les techniques de communication relationnelle. Identifier ses attitudes en communication Percevoir et apprécier les capacités de l’apprenant. Utiliser le cahier d’apprentissage, le livret de suivi des tâches. Evaluation des acquis de son apprenant, Conduire des entretiens réflexifs.