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Formation Développer la fonction de formateur occasionnel
Objectifs de la formation et compétences visées
-Décrire les modalités pratiques d’une formation au titre du légal.
-Être capable d’évaluer une action de formation
-S’approprier les principes de base de la pédagogie des adultes pour concevoir et animer
une séance de formation en mobilisant les ressources pédagogiques.
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
Questionnaire + mise en situation d’une mini-séquence de formation.
Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires
Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique sous forme de travaux de groupe, production de supports, jeux de rôle (techniques théâtrales),
mises en situation d’animation. Un support de cours électronique ou papier accompagné de fiches « outil » est remis à chaque participant.
Accessibilité Handicap
Accessible aux personnes en situation de handicap, contactez Mme PEZE Estelle (estelle.peze@anfissa.fr / 06.95.43.99.73.)
Public visé : Tout public
Format : Présentiel
Pré-requis : Aucun pré-requis spécifique n'est demandé
Modalités et délai d'accès : Entretien d'analyse des besoins, Dossier de candidature, Formation accessible environ 15 jours à réception des documents contractuels signés, Formation accessible sur mesure en fonction des besoins et disponibilités spécifiques du bénéficiaire
Modalités d'évaluation : Etude de cas, Test d'évaluation des compétences, Cas pratique
Rythme : Sur mesure
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
Tarif formation HT : 1450,00 €Devis sur demande
3.0 jour(s)
21.0 heure(s)
Résumé du programme
- Développer la fonction de formateur occasionnel
Programme de la formation
Développer la fonction de formateur occasionnel
Développer la fonction de formateur occasionnel
Concevoir une séance de formation Comprendre le triangle pédagogique d’une situation d’apprentissage. Identifier les objectifs pédagogiques. Identifier les différents modèles de transmission du savoir et savoir-faire. (L’empreinte, le behaviorisme, le constructivisme, le socio-constructivisme). Choisir les méthodes et les techniques associées en fonction du modèle choisi et du public à former. Elaborer un programme pédagogique et un plan d’animation d’une séquence de formation. Construire ses supports de formation Animer une séance formation. Identifier ses rôles et le rôle des apprenants. Gérer la relation pédagogique. Cultiver son potentiel de sympathie pour établir une bonne relation. Utiliser les différentes techniques de gestion de groupe Comprendre la dynamique de groupe et s’adapter. Interpréter le non verbal. Anticiper et gérer les situations difficiles en groupe